Восьмой выпуск онлайн-проекта «Великие умы педагогики» посвящен русскому литературному критику 1850–1860-х годов, поэту, публицисту Николаю Александровичу Добролюбову (1836–1861).
Он родился в семье священника Нижегородской Никольской Верхнепосадской церкви Александра Ивановича Добролюбова. С детства увлечен книгами и сочинением стихов. Получив хорошую домашнюю подготовку, в 1847 году поступает на последний курс 4-го класса Духовного училища. Затем учится в Нижегородской духовной семинарии (1848–1852). После кончины родителей, в 1854 году, переживает духовный перелом. Разделяет радикальные, антимонархические, антирелигиозные и антикрепостнические воззрения.
В начале 1856 года знакомится с Н. Г. Чернышевским и становится его преемником. Добролюбов отмечает, что безграничная свобода детей и слепое подчинение взрослым пагубно влияют на них, приводит к порождению крепостного строя, противоречит интересам освободительного движения России, тормозит её развитие. Понимает, нужна новая педагогическая теория, которая всесторонне будет развивать детей как личность. С самого детства они должны самостоятельно думать, отдавать отчет своим действиям. Вместе с Н. Г. Чернышевским они пришли к выводу, что правильное семейное воспитание делает из ребенка личность. С первого года жизни важно эстетическое воспитание. Эстетическое чувство развивается в играх, в творчестве, в любимых занятиях. Нужно разрешать ребенку заниматься тем, что больше всего ему хочется делать.
Немаловажную роль в воспитании детей играет мать. Она должна направлять их, прислушиваться к ним. Давать ценные советы, благодаря которым дети смогли бы обдумывать свои решения и поступать верно.
Большое внимание в своих трудах он уделяет авторитету воспитателя. Главное в воспитании это уважение воспитателя к «человеческой породе в дитяти, предоставление ему свободного, нормального развития». Учитель тоже играет большую роль в воспитании детей. Он должен каждый урок преподносить детям информацию так, чтобы она была им интересна и полезна. Учитель должен отдавать всего себя детям, расширять их кругозор. Он должен быть мастером своего дела. И воспитатель, и учитель должны разумно руководить воспитанием детей, обеспечивать им свободу, необходимую для передового человека.
Домашнее уважение и взаимопонимание друг друга, хорошее воспитание и должное образование в совокупности и взрастят в ребенке положительного, доброго, мудрого, рассудительного человека.
Добролюбов разработал учение о содержании и методике учебной и воспитательной работы в школе, о значении предметов, воспитании самостоятельной мысли, о сущности сознательной дисциплины. Он оказал большое влияние на развитие прогрессивной педагогики и школьного развития в России.
Труды Николая Александровича представлены в отделе гуманитарной литературы, отделе абонемента и отделе хранения основного фонда Пушкинки.
