Станислав Теофилович Шацкий

Отечественную педагогику невозможно представить без Станислава Теофиловича Шацкого (1878–1934). С. Т. Шацкий – российский и советский педагог-экспериментатор, автор многих трудов по вопросам воспитания, основоположник дополнительного образования, создатель экспериментальной опытной станции – школы нового типа в духе гуманистического воспитания, активно внедрял метод проектов.

Он по праву один из самых признанных деятелей народного образования. По большому счету – это совесть российского учительства, хранитель и продолжатель его лучших традиций. Главная заслуга педагога-новатора в том, что он впервые в России целостно рассмотрел влияние условий среды на социализацию ребенка. Всю силу своего таланта, весь огромный педагогический опыт он целиком отдал делу создания новой школы и педагогике.

В системе педагогических взглядов и педагогической деятельности С. Т. Шацкого видное место занимает вопрос об элементах, из которых, по его мнению, складывается общественная детская жизнь. Они были выделены С. Т. Шацким на основе изучения жизни детей в условиях свободных форм работы с детьми: детского сада, клубов, летней трудовой колонии – еще в дореволюционный период его педагогической деятельности.

Общественный интерес к педагогической деятельности С. Т. Шацкого был всегда велик. Еще при жизни Шацкого были опубликованы его труды, в которых оформились итоги педагогических исканий: «Дети – работники будущего» (1908), «Бодрая жизнь. Из опыта детской трудовой колонии» (1915) и «Годы исканий» (1924). После смерти С. Т. Шацкого был издан сборник его избранных педагогических произведений (1958), а в 1962–1965 гг. ближайшие сотрудники Шацкого – В. Н. Шацкая, Л. Н. Скаткин, М. Н. Скаткин при содействии И. А. Каирова подготовили к изданию «Педагогические сочинения» С. Т. Шацкого в четырех томах, куда вошли не только опубликованные труды, но и сохранившиеся стенограммы его докладов и выступлений, рукописи неопубликованных статей.

С. Т. Шацкий – блестящий педагог-экспериментатор. В анализе педагогических явлений у него органически сочетались глубина подхода, проникновения в суть явлений с постоянным поиском нового, что бы могло продвинуть вперед сложное и тонкое дело, каким является обучение и воспитание детей и молодежи. Всякий, кто так или иначе связан с проблемами педагогики, будь то научный работник, общественный деятель или учитель, читая Шацкого, несомненно, обогатит свои представления о славном пути становления и развития педагогической мысли и получит новые возможности для лучшего понимания современных вопросов школы и педагогической науки.

Познакомиться с избранными педагогическими сочинениями С. Т. Шацкого вы всегда можете в отделе абонемента (109 к., 2 корпус) Национальной библиотеки им. А. С. Пушкина.

Приходите! Читайте! Узнавайте!