В рамках проекта «Республика Мордовия в российской печати» отдел периодических изданий Пушкинки знакомит с публикациями региональных авторов, размещенными на страницах федеральных изданий.
В шестом номере научно-информационного журнала «Вопросы статистики» за 2021 год опубликована совместная статья коллектива авторов – И. М. Шнейдерман, А. В. Ярашевой (Институт социально-экономических проблем народонаселения ФНИСЦ РАН), С. В. Макар (НИ МГУ им. Н. П. Огарёва; Финансовый университет при Правительстве РФ) – «Финансовое поведение населения России: региональные различия». В публикации аргументируются цель и задачи, отражающие некоторые важные результаты исследования межрегиональной дифференциации финансового поведения населения отдельных российских территорий. На основе статистической методологии и с использованием данных официальной статистики выявлены межрегиональные различия в финансовом поведении населения, проведен сравнительный межрегиональный анализ структуры потребительских расходов населения, среднедушевых показателей размеров депозитных вкладов и задолженности населения по кредитам, предоставленным кредитными организациями, за 2018–2020 гг. На конкретных статистических данных доказывается формирование негативной тенденции, заключающейся в существенно ускоряющемся процессе задолженности населения перед кредитными организациями.
Ковылкинское село Казенный Майдан когда-то было районным центром Мордовии и имеет богатую историю. Местная достопримечательность – краеведческий музей боевой и трудовой славы «Память», созданный в 1995 году неутомимой энергичной женщиной, энтузиастом-краеведом и летописцем села Александрой Васильевной Колодиной. Здесь находятся более 2 тысяч экспонатов, отражающих историю старинного села. Часами можно ходить по залу, созерцать экспонаты, рассматривать старые снимки, вчитываться в документы. Не раз музей занимал по Мордовии первое и призовые места в творческих конкурсах. Многочисленные архивные документы, фотографии односельчан, их воспоминания Александра Васильевна воспроизвела в нескольких книгах, которые ей не без труда и настойчивости удалось выпустить в свет. Книги «Мое село – моя семья» и «Война – ты боль и скорбь моя» по достоинству оценены на всероссийском конкурсе, нашли место в библиотеке Президента РФ. В третьем издании – «Просвещение села Казенный Майдан XVIII–XXI вв.» – собран уникальный материал о развитии народного образования в селе с XVIII века и до наших дней. В книгу включен материал об учителях – участниках войны, погибших на фронтах Великой Отечественной, и живых, вернувшихся домой с Победой над врагом в мае 1945-го. В ней показана значимость учительства в формировании мировоззрения подрастающего поколения. Подробнее о музее «Память» и деятельности краеведа А. В. Колодиной – в материале П. Самсонкина «Сердце, тебе не хочется покоя» («Ветеран» № 47/48 за 2021 год).
Традиционно химия относится к числу наиболее сложных школьных предметов, вместе с тем этот предмет отличают наглядность излагаемого материала, взаимосвязь его с окружающим миром и повседневной жизнью человека, наличие различных форм обучения (лабораторные и практические занятия и т. д.). К сожалению, ограниченность часов для изучения школьного курса химии и недостаточная материально-техническая оснащенность лабораторного практикума не позволяют педагогу в полной мере реализовать возможные методы преподавания химии, поэтому актуальной задачей является поиск и внедрение доступных форм стимулирования познавательной деятельности обучающихся, повышения интереса к предмету и эффективности его усвоения. К числу таковых относится применение видеоопытов при изучении химии. В статье преподавателей МГПУ им. М. Е. Евсевьева О. А. Ляпиной, В. В. Панькиной, Н. В. Жуковой и Темниковской СОШ № 1 А. А. Зеленцовой «Видеосопровождение уроков химии» (журнал «Химия в школе» № 10 за 2021 год) приводится пример плана-конспекта урока с использованием видеоопытов, которые позволяют виртуально изучать свойства любых веществ, демонстрировать химические эксперименты, качественно провести уроки в дистанционном формате.
В курсе химии 8 класса при формировании понятий об окислительно-восстановительных реакциях используются рабочие листы. Фотосинтез и дыхание, горение и гниение, электролиз и коррозия – эти реакции известны школьникам еще до начала изучения химии, поэтому изучение окислительно-восстановительных реакций крайне важно для формирования научного представления о химических процессах в целом. Интерактивный рабочий лист представляет собой веб-страницу, на которой можно разместить учебный материал и задания для учащихся. Например, это могут быть видеоролики, картинки, тексты, на основе которых учащиеся отвечают на вопросы и выполняют задания различного типа. Созданные интерактивные рабочие листы используются в дистанционном обучении, для выполнения учащимися домашних работ, а также при занятиях в классе, демонстрируя их на интерактивной доске или предлагая учащимся работать с ними за компьютером. На примере урока по теме «Степень окисления» В. В. Панькина, А. Р. Абушаева в материале «Из опыта применения интерактивных рабочих листов» рассматривают структуру и содержание интерактивных заданий рабочего листа для 8 класса (журнал «Химия в школе» № 10 за 2021 год).
Данные периодические издания вы всегда можете найти в отделе периодических изданий Национальной библиотеки им. А. С. Пушкина РМ.
