Интернет-проект «Писатели-педагоги»: Л. Н. Толстой

Мировая культура, классическая и современная, знает много писателей и поэтов, посвятивших себя педагогике. Их жизнь вместила в себя две взаимодополняющие грани творчества: литературу и педагогическую деятельность.

В рамках Года педагога и наставника отдел периодических изданий предлагает вспомнить имена известных писателей, которые проводили свое время не только за рукописями, но и у школьной доски, просвещали или помогали в сфере образования.

Один из таких выдающихся писателей-педагогов – Л. Н. Толстой (1828–1910) .

Нет такого человека, который бы не читал художественных произведений Льва Николаевича Толстого. Школьник заканчивает изучение букваря чтением коротеньких рассказов Льва Николаевича и далее не расстается с великим знатоком человеческой души и непревзойденным мастером слова в течение всех школьных лет. Не все, однако, знают, что Лев Толстой был также замечательным учителем и воспитателем детей, великим педагогом.

Толстой предпринимал попытки получить университетское образование, но довести их до конца ему так и не довелось, что не мешало ему живо интересоваться вопросами просвещения. «Я бросил университет, именно потому, что захотел заниматься», – вспоминал Лев Николаевич.

Известно, что в поездках по Западной Европе в 1860–1861 гг. он уделял большое внимание вопросам постановки народного образования и просвещения рабочего люда, встречался с видными европейскими педагогами.

В 1859 году Л. Н. Толстой в своем имении Ясная Поляна открыл школу для крестьянских детей. Яснополянская школа, которая располагалась во флигеле дома, явилась его оригинальным педагогическим экспериментом: здесь не было ни домашних заданий, ни опросов, ни экзаменов, никаких наказаний, никаких принуждений. Обучали бесплатно. Толстой сам вел занятия вместе с несколькими постоянными учителями. Задача учителей состояла в том, чтобы интересом самого преподавания уметь завладеть вниманием учеников и установить дисциплину.

Л. Н. Толстой неоднократно говорил о том, что новый метод преподавания диктует новые требования к педагогу. Живое, истинно человеческое, лишенное всякого педантизма отношение учителя к ученикам должно быть для него неиссякаемым источником вдохновения. Не обучение грамоте должно быть главным для учителя, а воспитание человеческого характера путем любви, свободы и знания.

Вклад Л. Н. Толстого в педагогику не ограничился только открытием школы в Ясной Поляне. По его инициативе было открыто более двадцати школ по всей Тульской губернии. В начале 1870-х гг. он приступил к созданию собственной «Азбуки» (опубликована в 1872 г.), затем выпустил «Новую азбуку» и серию из четырех «Русских книг для чтения», которые были одобрены Министерством народного просвещения в качестве учебных пособий для начальных школ.

Толстой оставил уникальное педагогическое наследие: статьи, письма, дневники, написанные им учебники и Яснополянскую школу. Занятие педагогикой он считал самым радостным и счастливым временем своей жизни.

«Я хочу образования для народа только для того, чтобы спасти тонущих там Пушкиных… Ломоносовых…» (Л. Н. Толстой).

Предлагаем вашему вниманию ряд статей из научно-популярных периодических изданий, которые расскажут о творческой и педагогической деятельности Л. Н. Толстого:

1. Брешковская, К. Педагогика Л. Н. Толстого и современное детство / К. Брешковская, Н. Ежкова // Воспитание школьников. – 2021. – № 2. – С. 3–8.
2. Ежкова, Н. С. Воспитание младших школьников в ракурсе педагогических взглядов Л. Н. Толстого / Н. С. Ежкова // Начальная школа. – 2020. – № 6. – С. 67–70.
3. Невская, С. С. Гуманистическое направление педагогической мысли в творчестве Л. Н. Толстого / С. С. Невская // Народное образование. – 2018. – № 10. – С. 173–184.
4. Осипов, В. Лев Толстой: дополнение к биографии / В. Осипов // Смена. – 2020. – № 6. – С. 4–13.
5. Осипов, Ю. Тайна Толстого / Ю. Осипов // Смена. – 2023. – № 1. – С. 4–25.
6. Скударева, Г. Н. Трансформация общественно-педагогических идей Л. Н. Толстого в современном российском образовании / Г. Н. Скударева // Воспитание школьников. – 2016. – № 9/10. – С. 63–70.
7. Чмелёва, Е. В. Две школы свободного воспитания детей: Яснополянская и вальдорфская / Е. В. Чмелёва // Народное образование. – 2020. – № 6. – С. 142–146.
8. Шаталов, А. А. Гуманистическая концепция педагогической системы Л. Н. Толстого / А. А. Шаталов // Воспитание школьников. – 2014. – № 9. – С. 66–72.
9. Шаталов, А. А. Концептуальные идеи Л. Н. Толстого и И. А. Бунина о духовно-нравственном и патриотическом воспитании / А. А. Шаталов // Воспитание школьников. – 2016. – № 3. – С. 70–76.